Curiosidades
Existem vários instrumentos pedagógicos de ensino e outros materiais que facilitam o aprendizado e o desenvolvimento pleno acessível de pessoas cegas ou com baixa visão. Muitos deles são utilizados nas atividades do Programa Vida Iluminada nas AMUs e promovem experiências diversificadas, que oferecem profissionalização e independência aos deficientes visuais.
Sorobã
É um aparelho de cálculo originário do Japão com a característica de oferecer agilidade nos cálculos matemáticos. Passou a ser item básico na alfabetização de deficiências visuais devido às suas funcionalidades e eficiência.
Braimateca
Também usada para cálculos, a Braimateca é uma ferramenta que auxilia docente e aluno no aprendizado de Matemática e Química Pelo método tradicional, o aluno cego precisa escrever as fórmulas utilizando a reglete, método demorado porque ler e escrever não são tarefas simultâneas. A Braimateca é composta por peças imantadas e um painel para o manuseio e a montagem das equações.
Maquina Braile
Com apenas oito teclas, a máquina braile pode escrever até 40 linhas em até 40 colunas e é uma ferramenta também importante para o sistema educacional especializado.
Impressora Braile
Com a ajuda da tecnologia, cada vez mais alternativas de acessibilidade surgem. E hoje existem no mercado algumas impressoras que imprimem à tinta e em braile, além de imagem em alto relevo – para o reconhecimento de contornos e silhuetas, entre outras.
Utilizado para cálculos matemáticos e realização de fórmulas geométricas, o multiplano é um aparelho inovador no sistema educacional para cegos. Além de facilitar o aprendizado, oferece autonomia no alcance dos resultados das fórmulas e é importante para aprimorar o sistema educacional especializado.
Prancha de Leitura
Com lupa acoplada, a prancha de leitura amplia a visualização de textos e é um equipamento para que pessoas com baixa visão possam desenvolver o hábito de ler com conforto e praticidade. Criada por pesquisadores da Bonavision Auxílios Ópticos, empresa locada no Centro Incubador de Empresas Tecnológicas (Cietec) da Universidade de São Paulo (USP), a prancha de leitura é inclusiva porque contribui para o desempenho de alunos com deficiência visual e oferece acessibilidade num design diferenciado.